Wissenschaftliches Schreiben mit generativer KI

Hintergrund & Zielsetzung

Die zunehmende Verfügbarkeit generativer KI-Tools wie ChatGPT verändert das wissenschaftliche Arbeiten grundlegend. Besonders das Schreiben akademischer Texte erfährt einen Wandel, der neue Kompetenzen und didaktische Konzepte erfordert. Das KNIGHT-Projekt greift diese Entwicklungen auf und integriert sie in die Hochschullehre – etwa durch ein innovatives Schreibseminar im Masterstudiengang „Umweltorientierte Logistik“.

Ziel ist es, Studierende beim Verfassen wissenschaftlicher Artikel zu begleiten und dabei den reflektierten, produktiven und ethisch verantwortungsvollen Umgang mit KI-gestützten Textgeneratoren zu fördern.

Konzept & Durchführung

  • Seminar „Wissenschaftliches Schreiben mit generativer KI“ im Masterstudiengang Umweltorientierte Logistik
  • Gruppenarbeit mit dem Ziel, eine publizierbare wissenschaftliche Arbeit zu verfassen
  • Einsatz von ChatGPT Plus als unterstützendes Werkzeug
  • Einführung in Funktionsweise von LLMs, Datenschutz & rechtliche Fragen
  • Begleitende Evaluation: Eingangs- & Abschlussbefragung, Fokusgruppen, Reflexionsfragen
  • Förderung wissenschaftlicher Redlichkeit und kritischer KI-Nutzung
Poster: Wissenschaftliches Schreiben mit generativer KI

Poster: Einführung in LLMs, Grenzen von ChatGPT und rechtliche Aspekte.

Poster: Projektziele und Evaluationsergebnisse

Poster: Projektziele, studentische Rückmeldungen und Dissemination.

Projektziele

  • Ermöglichung erster wissenschaftlicher Publikationen mit KI-Unterstützung
  • Vermittlung rechtlicher, ethischer und technischer Grundlagen
  • Evaluation der Akzeptanz und Wirksamkeit generativer KI in der Lehre
  • Entwicklung von Empfehlungen und Materialien für Lehrende

Erfahrungen & Meinungen der Studierenden

  • Positiv: Übersetzungen, Einstieg ins Thema, klare Prompt-Strategien („Mega-Prompt“)
  • Wertvoll: Offenheit der Lehrenden & klare Spielregeln
  • Aber auch: KI-Ausgaben nicht immer verlässlich, erfordern kritische Prüfung
  • Empfehlung: Abschnittsweises Arbeiten, Nutzung eigener Texte als Grundlage

Angebote für Lehrende

  • Einführungsvorträge zu LLMs und wissenschaftlichem Schreiben mit KI
  • Unterstützung bei der didaktischen Integration generativer KI in Lehrveranstaltungen
  • Gastvorträge und Workshops für Studierende oder Lehrende
  • „Learning Nuggets“ zu Themen wie Zitation, Quellenkritik und wissenschaftlichen Standards

Sie möchten generative KI in Ihrer Lehre einsetzen, aber haben wenig Zeit zur Einarbeitung?
Wir unterstützen Sie gerne – sprechen Sie uns an!

Dissemination & Publikationen

  • Höpner, Annegret; Uckelmann, Dieter (2024): Implementing Generative AI in Academic Writing Seminars. In: Proceedings of the 16th International Conference on Education and New Learning Technologies, Palma, Spanien (pp. 4998–5005). DOI: 10.21125/edulearn.2024.1225
  • Vortrag auf der GHD-Ringvorlesung (01.2025)
  • Beitrag zur gdh-Jahrestagung 2025 in Frankfurt am Main