Wissenschaftliches Schreiben mit generativer KI

Kurzbeschreibung

Im Projekt KNIGHT wurde ein Schreibseminar im Masterstudiengang Umweltorientierte Logistik durchgeführt, in dem Studierende wissenschaftliche Texte mithilfe generativer KI (z. B. ChatGPT Plus) verfassten. Ziel war es, Nutzen, Grenzen und rechtliche Rahmenbedingungen generativer KI im Schreibprozess kritisch zu reflektieren.

Seminarkonzept & Umsetzung

  • Vermittlung von Grundlagen zu LLMs (n-Gramm-Modelle, Word Embeddings, Transformer)
  • Datenschutzrechtliche Aspekte (z. B. DSGVO, Trainingsdaten, „Chat history & training“ deaktivieren)
  • Praktische Übungen: Mega-Prompts, Faktenprüfung, Stilüberarbeitung, Visualisierung
  • Diskussion guter wissenschaftlicher Praxis & Reflexion im Plenum
  • Studierende erhielten ChatGPT-Teamlizenzen (Projektmittel)

Evaluation & Ergebnisse

  • 94 % begrüßten die Zulassung von KI-Tools im Seminar
  • 81 % bewerteten das Konzept als gelungen
  • 75 % berichteten eine Veränderung im eigenen Schreibverhalten
  • Positive Rückmeldungen zu Mega-Prompts, Übersetzungen & Textverbesserung
  • Herausforderungen: Faktencheck, unvollständiger Output, Notwendigkeit eigener Textgrundlagen

Dissemination

  • Höpner, Annegret; Uckelmann, Dieter (2024): Implementing Generative AI in Academic Writing Seminars. In: EDULEARN24 Proceedings. Palma, Spanien, S. 4998–5005. DOI: 10.21125/edulearn.2024.1225
  • GHD-Ringvorlesung (17.01.2025): „Wissenschaftliches Schreiben mit generativer KI“
  • dghd-Jahrestagung (25.03.2025): „KI in wissenschaftlichen Schreibseminaren“
Poster: Projektziele und Evaluationsergebnisse
Poster: Umsetzung, Inhalte und Ergebnisse des KI-gestützten Schreibseminars.