Update public/generative-ki.html

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     <article class="mb-4">
       <h2>Kurzbeschreibung</h2>
-      <p>Im Rahmen von KNIGHT wurde im Masterstudiengang <em>Umweltorientierte Logistik</em> ein Schreibseminar erprobt, in dem Studierende wissenschaftliche Texte mithilfe generativer KI (ChatGPT Plus) verfassten. Dabei wurden rechtliche, methodische und ethische Aspekte reflektiert.</p>
+      <p>Im Projekt KNIGHT wurde ein Schreibseminar im Masterstudiengang <em>Umweltorientierte Logistik</em> durchgeführt, in dem Studierende wissenschaftliche Texte mithilfe generativer KI (z. B. ChatGPT Plus) verfassten. Ziel war es, Nutzen, Grenzen und rechtliche Rahmenbedingungen generativer KI im Schreibprozess kritisch zu reflektieren.</p>
     </article>
 
     <article class="mb-4">
-      <h2>Wesentliche Ergebnisse</h2>
+      <h2>Seminarkonzept & Umsetzung</h2>
       <ul>
-        <li><strong>94 %</strong> der Befragten: KI-Tools sollen zugelassen werden</li>
-        <li><strong>81 %</strong> fanden die Umsetzung des Seminars gelungen</li>
-        <li><strong>75 %</strong> sehen Veränderungen im eigenen Schreibverhalten</li>
-        <li>Positive Bewertung der „Mega-Prompts“, z. B. für Strukturierung & Übersetzungen</li>
-        <li>Gleichzeitig: Bedarf an Faktenprüfung und kritischem Umgang</li>
+        <li>Vermittlung von Grundlagen zu LLMs (n-Gramm-Modelle, Word Embeddings, Transformer)</li>
+        <li>Datenschutzrechtliche Aspekte (z. B. DSGVO, Trainingsdaten, „Chat history & training“ deaktivieren)</li>
+        <li>Praktische Übungen: Mega-Prompts, Faktenprüfung, Stilüberarbeitung, Visualisierung</li>
+        <li>Diskussion guter wissenschaftlicher Praxis & Reflexion im Plenum</li>
+        <li>Studierende erhielten ChatGPT-Teamlizenzen (Projektmittel)</li>
+      </ul>
+    </article>
+
+    <article class="mb-4">
+      <h2>Evaluation & Ergebnisse</h2>
+      <ul>
+        <li>94 % begrüßten die Zulassung von KI-Tools im Seminar</li>
+        <li>81 % bewerteten das Konzept als gelungen</li>
+        <li>75 % berichteten eine Veränderung im eigenen Schreibverhalten</li>
+        <li>Positive Rückmeldungen zu Mega-Prompts, Übersetzungen & Textverbesserung</li>
+        <li>Herausforderungen: Faktencheck, unvollständiger Output, Notwendigkeit eigener Textgrundlagen</li>
       </ul>
     </article>
 
     <article class="mb-4">
       <h2>Dissemination</h2>
       <ul>
-        <li><strong>EDULEARN24 Konferenz & Paper (2024)</strong>: Palma, Spanien<br>
-          <em>Höpner, A.; Uckelmann, D. (2024): Implementing Generative AI in Academic Writing Seminars.</em>
-        </li>
-        <li>GHD-Ringvorlesung (01/2025)</li>
-        <li>Vortrag bei der gdh-Jahrestagung (03/2025)</li>
+        <li>Höpner, Annegret; Uckelmann, Dieter (2024): <em>Implementing Generative AI in Academic Writing Seminars.</em> In: EDULEARN24 Proceedings. Palma, Spanien, S. 4998–5005. DOI: 10.21125/edulearn.2024.1225</li>
+        <li>GHD-Ringvorlesung (17.01.2025): „Wissenschaftliches Schreiben mit generativer KI“</li>
+        <li>dghd-Jahrestagung (25.03.2025): „KI in wissenschaftlichen Schreibseminaren“</li>
       </ul>
     </article>
 
     <div class="image-frame my-4 text-center">
       <img src="assets/img/poster_genKI_schreiben.png" alt="Poster: Projektziele und Evaluationsergebnisse" class="img-fluid rounded shadow">
-      <p class="fst-italic mt-2">Poster: Ziele, Durchführung und Ergebnisse des KI-gestützten Schreibseminars.</p>
+      <p class="fst-italic mt-2">Poster: Umsetzung, Inhalte und Ergebnisse des KI-gestützten Schreibseminars.</p>
     </div>
 
     <article class="mb-4">