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   <main>
     <section class="hero">
-      <div class="container">
-        <h1>KI Kompetenzen</h1>
-        <p>Schlüsselkompetenzen im Umgang mit Künstlicher Intelligenz für Hochschul- und Unternehmenskontexte.</p>
-        <h4>Verantwortliche:</h4>
-        <p>Prof. Dr. Tobias Popovic´, Dr. Diana Arfeli, Maximilian Weber, Sunita Hirsch, Tatyana Podgayetskaya</p>
-        <p>Um die Herausforderungen der Künstlichen Intelligenz (KI) erfolgreich zu bewältigen, sind relevante Schlüsselkompetenzen unerlässlich. Das KNIGHT-Projekt fokussiert sich auf die systematische Vermittlung dieser Kompetenzen.</p>
-      </div>
-      <div class="accordion" id="competenceAccordion">
-        <div class="accordion-item">
-          <h2 class="accordion-header" id="headingOne">
-            <button class="accordion-button" type="button" data-bs-toggle="collapse" data-bs-target="#collapseOne" aria-expanded="true" aria-controls="collapseOne">
-              Unsere Vorgehensweise
-            </button>
-          </h2>
-          <div id="collapseOne" class="accordion-collapse collapse show" aria-labelledby="headingOne" data-bs-parent="#competenceAccordion">
-            <div class="accordion-body">
-              <h4>Unsere Vorgehensweise umfasst drei zentrale Schritte:</h4>
-              <ol>
-                <li><strong>Ermittlung und Klassifizierung von KI-Kompetenzen:</strong> Identifikation der wichtigsten Kompetenzen für Unternehmen und Bildungseinrichtungen.</li>
-                <li><strong>Regelmäßige Weiterbildungsangebote:</strong> Schulungen für Mitarbeitende und Studierende zur kontinuierlichen Erweiterung ihrer Fähigkeiten.</li>
-                <li><strong>KI-Zertifikat:</strong> Motivation für vertieftes, kompetenzorientiertes Lernen durch das KNIGHT-Zertifikat.</li>
-              </ol>
-              <p>Basierend auf umfassender Literaturrecherche wurden die wichtigsten KI-Kompetenzen für unternehmerische und bildungsbezogene Kontexte ermittelt. KNIGHT betont neben technischen Kompetenzen auch ethische Fragestellungen, die in die KI-Kompetenzmatrix einfließen.</p>
-              <p>Die Matrix orientiert sich am Hochschulqualifikationsrahmen und unterteilt die technischen Kompetenzen in vier Niveaustufen. Die Rolle ethischer Reflexion wird dabei visuell hervorgehoben.</p>
+        <div class="container">
+          <h2>KI-Kompetenzen im KNIGHT-Projekt</h2>
+          <p>Das KNIGHT-Projekt identifiziert, vermittelt und zertifiziert Schlüsselkompetenzen im Umgang mit Künstlicher Intelligenz (KI) – für Hochschulen und Unternehmen.</p>
+          
+          <p>Im Zeitalter intelligenter Technologien sind fundierte KI-Kompetenzen unverzichtbar. KNIGHT entwickelt praxisnahe Orientierungsrahmen, Schulungsformate und Zertifizierungsmodelle, um Lernende und Lehrende gezielt zu befähigen.</p>
+        </div>
+
+        <div class="accordion" id="competenceAccordion">
+          <div class="accordion-item">
+            <h5 class="accordion-header" id="headingOne">
+              <button class="accordion-button collapsed small" type="button" data-bs-toggle="collapse" data-bs-target="#collapseOne" aria-expanded="false" aria-controls="collapseOne">
+                Vorgehensweise im Überblick
+              </button>
+            </h5>
+            <div id="collapseOne" class="accordion-collapse collapse" aria-labelledby="headingOne" data-bs-parent="#competenceAccordion">
+              <div class="accordion-body">
+                <h6>Drei zentrale Schritte:</h6>
+                <ol>
+                  <li><strong>Kompetenzerhebung & Systematisierung:</strong> Relevante KI-Kompetenzen für Hochschulen und Unternehmen analysieren und strukturieren.</li>
+                  <li><strong>Weiterbildungsangebote:</strong> Zielgruppenspezifische Trainingsformate für Studierende und Mitarbeitende entwickeln.</li>
+                  <li><strong>KI-Zertifikat:</strong> Einführung eines modularen, praxisnahen Zertifikats zur Förderung vertiefter KI-Kompetenz.</li>
+                </ol>
+
+                <p>Die KI-Kompetenzmatrix basiert auf einer fundierten Bedarfsanalyse und deckt technische sowie ethische Aspekte ab. Sie orientiert sich am Hochschulqualifikationsrahmen (HQR) und differenziert vier technische Niveaustufen.</p>
+                <p>Der ethische Reflexionsanteil wird als zentrale Querschnittskompetenz didaktisch und visuell betont.</p>
+              </div>
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           </div>
         </div>
-      </div>
-    </section>
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+        <div class="container mt-4">
+          <h6 class="text-muted">Projektverantwortliche</h6>
+          <p class="small">Prof. Dr. Tobias Popovic, Dr. Diana Arfeli, Maximilian Weber, Sunita Hirsch, Tatyana Podgayetskaya</p>
+        </div>
+      </section>
 
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