<p>Die zunehmende Verfügbarkeit generativer KI-Tools wie ChatGPT verändert das wissenschaftliche Arbeiten grundlegend. Besonders das Schreiben akademischer Texte erfährt einen Wandel, der neue Kompetenzen und didaktische Konzepte erfordert. Das KNIGHT-Projekt greift diese Entwicklungen auf und integriert sie in die Hochschullehre – etwa durch ein innovatives Schreibseminar im Masterstudiengang <em>„Umweltorientierte Logistik“</em>.</p>
<p>Im Rahmen von KNIGHT wurde im Masterstudiengang <em>Umweltorientierte Logistik</em> ein Schreibseminar erprobt, in dem Studierende wissenschaftliche Texte mithilfe generativer KI (ChatGPT Plus) verfassten. Dabei wurden rechtliche, methodische und ethische Aspekte reflektiert.</p>
<p>Ziel ist es, Studierende beim Verfassen wissenschaftlicher Artikel zu begleiten und dabei den reflektierten, produktiven und ethisch verantwortungsvollen Umgang mit KI-gestützten Textgeneratoren zu fördern.</p>
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<h2>Konzept & Durchführung</h2>
<h2>Wesentliche Ergebnisse</h2>
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<li>Seminar „Wissenschaftliches Schreiben mit generativer KI“ im Masterstudiengang <em>Umweltorientierte Logistik</em></li>
<li><strong>94 %</strong> der Befragten: KI-Tools sollen zugelassen werden</li>
<li>Gruppenarbeit mit dem Ziel, eine publizierbare wissenschaftliche Arbeit zu verfassen</li>
<li><strong>81 %</strong> fanden die Umsetzung des Seminars gelungen</li>
<li>Einsatz von <strong>ChatGPT Plus</strong> als unterstützendes Werkzeug</li>
<li><strong>75 %</strong> sehen Veränderungen im eigenen Schreibverhalten</li>
<li>Einführung in Funktionsweise von LLMs, Datenschutz & rechtliche Fragen</li>
<li>Positive Bewertung der „Mega-Prompts“, z. B. für Strukturierung & Übersetzungen</li>
<li>Gleichzeitig: Bedarf an Faktenprüfung und kritischem Umgang</li>
<li>Förderung wissenschaftlicher Redlichkeit und kritischer KI-Nutzung</li>
</ul>
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<imgsrc="assets/img/poster_schreibseminar.png"alt="Poster: Wissenschaftliches Schreiben mit generativer KI"class="img-fluid rounded shadow">
<h2>Dissemination</h2>
<pclass="fst-italic mt-2">Poster: Einführung in LLMs, Grenzen von ChatGPT und rechtliche Aspekte.</p>
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<imgsrc="assets/img/poster_genKI_schreiben.png"alt="Poster: Projektziele und Evaluationsergebnisse"class="img-fluid rounded shadow">
<pclass="fst-italic mt-2">Poster: Projektziele, studentische Rückmeldungen und Dissemination.</p>
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<h2>Projektziele</h2>
<ul>
<li>Ermöglichung erster wissenschaftlicher Publikationen mit KI-Unterstützung</li>
<li>Vermittlung rechtlicher, ethischer und technischer Grundlagen</li>
<li>Evaluation der Akzeptanz und Wirksamkeit generativer KI in der Lehre</li>
<li>Entwicklung von Empfehlungen und Materialien für Lehrende</li>
</ul>
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<h2>Erfahrungen & Meinungen der Studierenden</h2>
<ul>
<ul>
<li>Positiv: Übersetzungen, Einstieg ins Thema, klare Prompt-Strategien („Mega-Prompt“)</li>
<li><strong>EDULEARN24 Konferenz & Paper (2024)</strong>: Palma, Spanien<br>
<li>Wertvoll: Offenheit der Lehrenden & klare Spielregeln</li>
<em>Höpner, A.; Uckelmann, D. (2024): Implementing Generative AI in Academic Writing Seminars.</em>
<li>Aber auch: KI-Ausgaben nicht immer verlässlich, erfordern kritische Prüfung</li>
</li>
<li>Empfehlung: Abschnittsweises Arbeiten, Nutzung eigener Texte als Grundlage</li>
<li>GHD-Ringvorlesung (01/2025)</li>
<li>Vortrag bei der gdh-Jahrestagung (03/2025)</li>
</ul>
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<h2>Angebote für Lehrende</h2>
<imgsrc="assets/img/poster_genKI_schreiben.png"alt="Poster: Projektziele und Evaluationsergebnisse"class="img-fluid rounded shadow">
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<pclass="fst-italic mt-2">Poster: Ziele, Durchführung und Ergebnisse des KI-gestützten Schreibseminars.</p>
<li>Einführungsvorträge zu LLMs und wissenschaftlichem Schreiben mit KI</li>
</div>
<li>Unterstützung bei der didaktischen Integration generativer KI in Lehrveranstaltungen</li>
<li>Gastvorträge und Workshops für Studierende oder Lehrende</li>
<li>„Learning Nuggets“ zu Themen wie Zitation, Quellenkritik und wissenschaftlichen Standards</li>
</ul>
<p><strong>Sie möchten generative KI in Ihrer Lehre einsetzen, aber haben wenig Zeit zur Einarbeitung?</strong><br>
Wir unterstützen Sie gerne – sprechen Sie uns an!</p>
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<h2>Dissemination & Publikationen</h2>
<ul>
<li><strong>Höpner, Annegret; Uckelmann, Dieter (2024):</strong><em>Implementing Generative AI in Academic Writing Seminars.</em> In: Proceedings of the 16th International Conference on Education and New Learning Technologies, Palma, Spanien (pp. 4998–5005). DOI: <ahref="https://doi.org/10.21125/edulearn.2024.1225"target="_blank">10.21125/edulearn.2024.1225</a></li>
<li>Vortrag auf der GHD-Ringvorlesung (01.2025)</li>
<li>Beitrag zur gdh-Jahrestagung 2025 in Frankfurt am Main</li>
