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Commit 1c3869ea authored by Traboulsi's avatar Traboulsi
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public/generative-ki-schreibseminar.html
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<div>
<h1>Evaluation und Projektverankerung</h1>
</div>
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<header class="mb-4">
<h1 class="display-4"> Einsatz textgenerierender KI in der Lehre </h1>
<hr class="mt-2 mb-4" />
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<article class="mb-5">
<p>Auf Grundlage des Umwidmungsantrages vom 25.08.2023 ist Arbeitspaket AP 8 in KNIGHT aufgenommen worden:</p>
</article>
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<article>
<h2>1.8 AP 8: Einsatz textgenerierender KI in der Lehre</h2>
<p>Auf Grundlage des Umwidmungsantrages vom 25.08.2023 ist Arbeitspaket AP 8 in KNIGHT aufgenommen worden:</p>
<section>
<h3>AP 8.1: Einbindung textgenerierender KI in Schreibseminare</h3>
<p>Die Verfügbarkeit einfach zu bedienender KI-Tools zur Textgenerierung führt zu disruptiven Veränderungen schreiborientierter Lehr- und Lernformate. Werkzeuge wie ChatGPT stellen bestehende Bewertungssysteme in Frage, eröffnen aber neue Chancen für interaktive Lehrmethoden mit KI-Assistenten.</p>
<article class="mb-5">
<h2>AP 8.1: Einbindung textgenerierender KI in Schreibseminare</h2>
<p>Die Verfügbarkeit einfach zu bedienender KI-Tools zur Textgenerierung führt zu disruptiven Veränderungen schreiborientierter Lehr- und Lernformate. Werkzeuge wie ChatGPT stellen bestehende Bewertungssysteme in Frage, eröffnen aber neue Chancen für interaktive Lehrmethoden mit KI-Assistenten.</p>
<p>Im Seminar <em>„Angewandte Logistiksysteme“</em> im Masterstudiengang <em>„Umweltorientierte Logistik“</em> wurden KI-Tools in den Schreibprozess integriert. Ziel war es, den bewussten Umgang mit ChatGPT zu fördern und die kritische Reflexion zu steigern. Eine Software der RWTH Aachen („Scientific Workflow Guide“) unterstützte die Studierenden dabei. Im Sommersemester 2024 wurde das Seminar erstmals durchgeführt. Open-Source-KI-Angebote wurden analysiert, evaluiert und gezielt genutzt.</p>
<p>Im Seminar <em>„Angewandte Logistiksysteme“</em> im Masterstudiengang <em>„Umweltorientierte Logistik“</em> wurden KI-Tools in den Schreibprozess integriert. Ziel war es, den bewussten Umgang mit ChatGPT zu fördern und die kritische Reflexion zu steigern. Eine Software der RWTH Aachen („Scientific Workflow Guide“) unterstützte die Studierenden dabei. Im Sommersemester 2024 wurde das Seminar erstmals durchgeführt. Open-Source-KI-Angebote wurden analysiert, evaluiert und gezielt genutzt.</p>
<p>Die Ergebnisse flossen in eine Publikation und mehrere Konferenzvorträge ein:</p>
<blockquote>
Höpner, A.; Uckelmann, D. (2024). <em>Implementing Generative AI in Academic Writing Seminars</em>. Proceedings of the 16th International Conference on Education and New Learning Technologies, Palma, Spanien (pp. 4998–5005). IATED. doi: <a href="https://doi.org/10.21125/edulearn.2024.1225" target="_blank">10.21125/edulearn.2024.1225</a>.
</blockquote>
</section>
<p>Die Ergebnisse flossen in eine Publikation und mehrere Konferenzvorträge ein:</p>
<blockquote>
Höpner, A.; Uckelmann, D. (2024). <em>Implementing Generative AI in Academic Writing Seminars</em>. Proceedings of the 16th International Conference on Education and New Learning Technologies, Palma, Spanien (pp. 4998–5005). IATED. doi: <a href="https://doi.org/10.21125/edulearn.2024.1225" target="_blank">10.21125/edulearn.2024.1225</a>.
</blockquote>
</article>
<section>
<h3>AP 8.2: Einbindung textgenerierender KI in die Programmierung</h3>
<p>Auch im Bereich der Programmierung nutzen Studierende verstärkt Tools wie ChatGPT. Um produktive, aber zugleich reflektierte Anwendungen zu fördern, wurden didaktische Module entwickelt. Besonders vielversprechend war die Kombination „ChatGPT + Canvas“, bei der Feedback und Code-Editor vereint werden.</p>
<article class="mb-5">
<h2>AP 8.2: Einbindung textgenerierender KI in die Programmierung</h2>
<p>Auch im Bereich der Programmierung nutzen Studierende verstärkt Tools wie ChatGPT. Um produktive, aber zugleich reflektierte Anwendungen zu fördern, wurden didaktische Module entwickelt. Besonders vielversprechend war die Kombination „ChatGPT + Canvas“, bei der Feedback und Code-Editor vereint werden.</p>
<p>Ein speziell konfiguriertes ChatGPT-Modell berücksichtigt hochschulspezifische Inhalte, ohne fertige Lösungen zu liefern. Stattdessen begleitet es die Studierenden dialogisch durch den Lernprozess. Der Einsatz ist für das Sommersemester 2025 in Programmierübungen geplant und wird wissenschaftlich evaluiert.</p>
</section>
<p>Ein speziell konfiguriertes ChatGPT-Modell berücksichtigt hochschulspezifische Inhalte, ohne fertige Lösungen zu liefern. Stattdessen begleitet es die Studierenden dialogisch durch den Lernprozess. Der Einsatz ist für das Sommersemester 2025 in Programmierübungen geplant und wird wissenschaftlich evaluiert.</p>
</article>
<section class="mt-4">
<h3>Meilensteine</h3>
<article class="mb-5">
<h2>Meilensteine</h3>
<details open>
<summary>AP 8.1 – Schreibseminare</summary>
<ul>
......@@ -97,9 +94,10 @@
<li>M8.8: Durchführung und Evaluation in Übungen – <strong>in Bearbeitung</strong></li>
</ul>
</details>
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