<p>Wissenschaftliches Arbeiten – insbesondere wissenschaftliches Schreiben – erfährt durch die Verfügbarkeit von textgenerierender Software und KI-Tools tiefgreifende Veränderungen. Diese Entwicklungen eröffnen neue Potenziale für akademische Arbeits- und Erkenntnisprozesse und müssen daher auch Teil der Hochschulausbildung sein.</p>
<p>Im Masterstudiengang <em>„Umweltorientierte Logistik“</em> wird ein Schreibseminar angeboten, in dem der wissenschaftliche Schreibprozess über ein Semester hinweg vermittelt wird. Der Fokus liegt auf selbstständigem Arbeiten in Kleingruppen mit dem Ziel, publikationsreife Artikel zu verfassen und diese in Fachjournalen zu veröffentlichen.</p>
<p>Generative KI wird dabei nicht ausgeschlossen, sondern bewusst integriert. Studierende werden in einem verantwortungsvollen, wissenschaftlich redlichen und produktiven Umgang mit Tools wie <strong>ChatGPT Plus</strong> geschult. Dazu gehören:</p>
<h2>Hintergrund & Zielsetzung</h2>
<p>Die zunehmende Verfügbarkeit generativer KI-Tools wie ChatGPT verändert das wissenschaftliche Arbeiten grundlegend. Besonders das Schreiben akademischer Texte erfährt einen Wandel, der neue Kompetenzen und didaktische Konzepte erfordert. Das KNIGHT-Projekt greift diese Entwicklungen auf und integriert sie in die Hochschullehre – etwa durch ein innovatives Schreibseminar im Masterstudiengang <em>„Umweltorientierte Logistik“</em>.</p>
<p>Ziel ist es, Studierende beim Verfassen wissenschaftlicher Artikel zu begleiten und dabei den reflektierten, produktiven und ethisch verantwortungsvollen Umgang mit KI-gestützten Textgeneratoren zu fördern.</p>
</article>
<articleclass="mb-5">
<h2>Konzept & Durchführung</h2>
<ul>
<li>Einführung in die Funktionsweise von Large Language Models (LLMs)</li>
<li>Datenschutzrechtliche Aspekte</li>
<li>Praxisbezogene Tests und Übungen zur Bewertung von KI-generierten Texten</li>
<li>Seminar „Wissenschaftliches Schreiben mit generativer KI“ im Masterstudiengang <em>Umweltorientierte Logistik</em></li>
<li>Gruppenarbeit mit dem Ziel, eine publizierbare wissenschaftliche Arbeit zu verfassen</li>
<li>Einsatz von <strong>ChatGPT Plus</strong> als unterstützendes Werkzeug</li>
<li>Einführung in Funktionsweise von LLMs, Datenschutz & rechtliche Fragen</li>
<li>Förderung wissenschaftlicher Redlichkeit und kritischer KI-Nutzung</li>
</ul>
<p>Durch qualitative Befragungen und Beobachtungen im Verlauf des Seminars wird untersucht, welche Tools bevorzugt werden und wie sie eingesetzt werden. Die Ergebnisse fließen in Handlungsempfehlungen zur Förderung wissenschaftlicher Schreibkompetenz mit generativer KI ein.</p>
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<!-- Poster 1 -->
<divclass="image-frame my-4 text-center">
<imgsrc="assets/img/poster_schreibseminar.png"alt="Poster zu wissenschaftlichem Schreiben mit generativer KI im KNIGHT-Projekt"class="img-fluid rounded shadow">
<pclass="fst-italic text-center mt-2">Poster: Wissenschaftliches Schreiben mit generativer KI – Einsatz im Schreibseminar des Masterstudiengangs Umweltorientierte Logistik.</p>
<imgsrc="assets/img/poster_schreibseminar.png"alt="Poster: Wissenschaftliches Schreiben mit generativer KI"class="img-fluid rounded shadow">
<pclass="fst-italic mt-2">Poster: Einführung in LLMs, Grenzen von ChatGPT und rechtliche Aspekte.</p>
</div>
<!-- Poster 2 -->
<divclass="image-frame my-4 text-center">
<imgsrc="assets/img/poster_genKI_schreiben.png"alt="Poster zu Projektzielen, Durchführung und Ergebnissen von AP 8 im KNIGHT-Projekt"class="img-fluid rounded shadow">
<pclass="fst-italic text-center mt-2">Poster: Projektziele, Umsetzung und Evaluation im Rahmen von AP 8 – Wissenschaftliches Schreiben und generative KI.</p>
<imgsrc="assets/img/poster_genKI_schreiben.png"alt="Poster: Projektziele und Evaluationsergebnisse"class="img-fluid rounded shadow">
<pclass="fst-italic mt-2">Poster: Projektziele, studentische Rückmeldungen und Dissemination.</p>
</div>
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<h2>Angebote im Rahmen der Hochschule</h2>
<h2>Projektziele</h2>
<ul>
<li>Einführung in das wissenschaftliche Schreiben mit generativer KI und die Grundlagen von LLMs</li>
<li>Austausch über Erfahrungen mit ChatGPT im wissenschaftlichen Kontext und zu prüfungsrechtlichen Fragestellungen</li>
</ul>
<p><strong>Sie möchten mit Studierenden eine Schreibarbeit durchführen und dabei KI-Tools wie ChatGPT einsetzen, haben aber wenig Zeit für die Vorbereitung?</strong> – Wir unterstützen Sie gerne mit:</p>
<ul>
<li>Ideen oder fachlichem Austausch</li>
<li>Gastvorträgen</li>
<li>Workshops für Ihre Lehrveranstaltung</li>
<li>Ermöglichung erster wissenschaftlicher Publikationen mit KI-Unterstützung</li>
<li>Vermittlung rechtlicher, ethischer und technischer Grundlagen</li>
<li>Evaluation der Akzeptanz und Wirksamkeit generativer KI in der Lehre</li>
<li>Entwicklung von Empfehlungen und Materialien für Lehrende</li>
</ul>
</article>
<articleclass="mb-5">
<h2>Außerdem im Angebot</h2>
<p>Lehreinheiten („Learning Nuggets“) zu wichtigen Aspekten, die ChatGPT (noch) nicht beherrscht:</p>
<h2>Erfahrungen & Meinungen der Studierenden</h2>
<ul>
<li>Zitation und wissenschaftliche Formalien im naturwissenschaftlichen Schreiben</li>
<li>Positiv: Übersetzungen, Einstieg ins Thema, klare Prompt-Strategien („Mega-Prompt“)</li>
<li>Wertvoll: Offenheit der Lehrenden & klare Spielregeln</li>
<li>Aber auch: KI-Ausgaben nicht immer verlässlich, erfordern kritische Prüfung</li>
<li>Empfehlung: Abschnittsweises Arbeiten, Nutzung eigener Texte als Grundlage</li>
</ul>
</article>
<articleclass="mb-5">
<h2>Veröffentlichung</h2>
<blockquote>
Höpner, Annegret; Uckelmann, Dieter (2024): <em>Implementing Generative AI in Academic Writing Seminars</em>. Proceedings of the 16th International Conference on Education and New Learning Technologies, Palma, Spanien (pp. 4998–5005). IATED. DOI:
<li>Dissemination der Ergebnisse im Dialog mit Lehrenden</li>
<li><strong>Höpner, Annegret; Uckelmann, Dieter (2024):</strong><em>Implementing Generative AI in Academic Writing Seminars.</em> In: Proceedings of the 16th International Conference on Education and New Learning Technologies, Palma, Spanien (pp. 4998–5005). DOI: <ahref="https://doi.org/10.21125/edulearn.2024.1225"target="_blank">10.21125/edulearn.2024.1225</a></li>
<li>Vortrag auf der GHD-Ringvorlesung (01.2025)</li>
<li>Beitrag zur gdh-Jahrestagung 2025 in Frankfurt am Main</li>
</ul>
</article>
<articleclass="mb-5">
<h2>Verantwortliche</h2>
<p>Annegret Höpner, Prof. Dr.-Ing. Dieter Uckelmann</p>
